Teilprojekt 19
Individuelle Förderung mit Personalisierten Entwicklungsplänen als Instrument einer individuellen Begabungsförderung: Nachhaltige Gestaltung von leistungsförderlichen Lehr-Lern-Settings im gymnasialen Bildungsgang

Inhalt

Grundlegend für das Teilprojekt 19 "Personalisierte Entwicklungsplanung" ist der enge Austausch zwischen Theorie und Praxis, so dass digitale Werkzeuge zur individuellen Förderung entwickelt werden, die sich an den schulischen Bedarfen sowie den (infra-)strukturellen Rahmenbedingungen orientieren. Während der Projektphase werden die entwickelten Instrumente im Unterricht erprobt und ihr Einsatz wissenschaftlich begleitet, sodass wiederholt Rückmeldungen zur Anwendung gemacht werden. Auch eine An- bzw. Einbindung von bereits existierenden schulexternen, digitalen Lernumgebungen und Förderinstrumenten in die digitalen Werkzeuge ist vorgesehen. Ausgangspunkt der wissenschaftlichen Konzeption ist ein zyklisches und kumulatives Verständnis der Förderung individueller Bildungs- und Begabungsprozesse. Die Lehrpersonen werden im Einsatz von digitalen Personalisierten Entwicklungsplänen als Förderinstrument professionell geschult. Teilprojekt 19 nimmt Ansätze der sonderpädagogischen Förderplanung in den Blick für die Gestaltung von personalisierten Lehr-Lern-Settings. Durch die Digitalisierung der Förderplanung können dabei die Entwicklungsbedürfnisse der Lernenden mit ihren individuellen Lernvoraussetzungen und Interessen ressourcenschonender abgedeckt werden.

Ziele

Teilprojekt 19 hat das Ziel, Lehr-Lern-Settings im gymnasialen Bildungsgang mittels Personalisierter Entwicklungsplanung zu gestalten und die Lehrpersonen bei der individuellen Förderung von (potenziell) leistungsstarken Schülerinnen und Schülern im Regelunterricht zu unterstützen. Es werden digitale Werkzeuge entwickelt und implementiert, das als Unterstützung bei der fächerübergreifenden nachhaltigen Organisation, Durchführung und Dokumentation von individuellen Förderprozessen dient. Personalisierte Entwicklungspläne können von den Gymnasiallehrpersonen (zeit-)effektiv und flexibel erstellt und fortgeschrieben werden. Entsprechende Professionalisierungsmaßnahmen für Lehrpersonen zum Einsatz der Personalisierten Entwicklungsplanung werden entwickelt.

Programm/Durchführung

Durch Befragungen von Lehrpersonen und Schulleitungen werden Bedarfe der teilnehmenden Schule, die vorhandenen Erfahrungen und Expertisen und die Rahmenbedingungen erhoben. Auf dieser Grundlage und der wissenschaftlichen Vorarbeit werden anschließend digitale Werkzeuge zur Erstellung und Fortschreibung von Personalisierten Entwicklungsplänen konzipiert. In der Pilotphase wird die Personalisierte Entwicklungsplanung im gymnasialen Regelunterricht getestet, evaluiert und adaptiv weiterentwickelt. Um eine Nachhaltigkeit des Projekts an den teilnehmenden Schulen zu gewährleisten, werden abschließend verschiedene Unterstützungssysteme für die Nutzung von digitalen Personalisierten Entwicklungsplänen konzipiert. Dazu zählen sowohl Fort- und Weiterbildungsmaßnahmen als auch die schulübergreifende Erstellung und Publikation von didaktisch-methodischen Handreichungen für eine breite Lehrerschaft. 

Weitere Informationen auf der Website des Teilprojekts

Akteurinnen und Akteure aus Wissenschaft und Schulen

Team an der Universität Leipzig

Informationen zu den LemaS-Schulen

Veröffentlichungen